Дигитализацията като зануляване на човечеството

   

Дигитализацията като нулиране на човечеството и на цялата планета

Дълбоката дигитализация превръща пробив в бъдещето в черна дупка: вместо да работи за човек, да го укрепва и укрепва, тази дигитализация го прави безсилна играчка в ръцете на неизвестни алгоритми ...

 

Апокалипсис за изчисление: Дълбоката дигитализация като зануляване на човечеството

„Цифров концентрационен лагер“, „пълен дигитален контрол“, „номер на звяра“ ... Епопеята за „цифровата подкрепа“ за самоизолация по време на пандемията COVID-19 силно подхрани (дори кипна) страстите около дигитализацията. Хората не се страхуваха просто от електронни пропуски - те си спомниха всичките си страхове, свързани с „дигиталния“: за личните данни, натрупващи се през целия живот, за „цифровия контрол“ не само върху фактите, които вие сами предоставяте на дигиталните власти, но и над вашите. пазаруване, интереси, интернет предпочитания и политически възгледи.

"Западната цивилизация измерва щастието в количествено изражение."

Андрей Ткачев

И хората се плашат не само от възможния дигитален контрол на „Биг Брадър“ от дистопията на Оруел „1984“ - всемогъща тоталитарна държава. И не само заплахата (съвсем реална) от престъпен достъп до лични данни от различни търговски структури или просто измамници. Възможността за анонимен, разпръснат контрол е плашеща - защото физически сървърите, на които всичко, което знаем и не знаем за себе си, се намира извън територията на Русия , под пълен контрол и, ако е необходимо, управление на чужди държавни или наднационални структури.

Хората стават нервни, уплашени, отчаяни и в отговор чуват раздразнени и снизходителни упреци от много умни и съвременни държавни банкери, депутати от Обединена Русия и телевизионни пропагандисти: кои сте вие, нелепи и невежи хора, за да прецените предстоящия триумф на новите цифрови технологии и предстоящото царството на изкуствения интелект ? И без да получат уважителни обяснения или разбираеми отговори на добре обосновани обезпокоителни въпроси, хората всъщност изпадат в паника и истерия. И подобно на лудитите, те гневно отхвърлят огромните и неоспорими възможности, които новите информационни технологии са открили пред хората.

Но яростта и психозата просто отклоняват очите ни от много по-дълбоки и по-ужасни неща. От онази „дигитализация“, която е много по-опасна от интернет, биткойни и големи данни. От основния фундамент на сегашната „световна“ (всъщност западна) цивилизация. От това, което обезсмисля, опустошава и унищожава всички аспекти на нашия живот - от вярата, културата, семейството и морала до образованието, науката и тези много полезни и необходими цифрови технологии за хората .

Апокалипсисът е счетоводство

Дълбоката дигитализация (ще я наречем сега) дойде при нас като цяло през XX век. Макар че в известен смисъл те говореха за това и преди - например Лев Толстой в романа „Война и мир“, за който „движението на големи маси от хора“ се превърна в нов смисъл на историята, който преди това се измерваше в „велики лидери“ и други генерали. Числото влезе в реалността на 20-ти век като символ на масовата смърт: в Белгийското Конго, където служители на крал Леополд II физически унищожиха до 10 милиона души (около половината от населението) и на бойните полета на Първата световна война . И за да се спаси човечеството от масов стрес и елитите да признаят своята вина и покаяние, остана да преведе тази хекатомба в дигитално състояние.

Да се ​​отрече необходимостта от преброяване и преброяване, за да се разбере все по-обширен свят, би било пълна глупост. Но следващата стъпка беше нещо много по-малко естествено от статистиката и далеч не веднага смислено - свеждане на този свят до чиста цифра, до отчитане и счетоводство.

Фразата на хименоптерите на Ленин „ Социализмът е счетоводство“ показа накъде „ленинският курс“ води човечеството. Лудата, маниакална идея за поставяне под контрол на всички аспекти на социалния живот - от икономически резултати и социални проблеми до нивото на трудов ентусиазъм (като преизпълнение на плана) - се превърна в химера на "съветския петгодишен план", който към 70-те години на XX век се превърна в планиране на преизпълнение (което би могло да бъде коригирано след факта, т.е. да се намалят показателите, за да се превърне „неизпълнението“ в поне недостатъчно изпълнение до отчетната дата - такава дума, между другото, също беше там).

Известната „червена дигитализация“ осигури пълната победа на отчетността над живота. Продуктът на тази победа беше дефицит, а символът бяха думите на Александър Твардовски: „Това е посочено в менюто, но не в натура“. Хитрата фигура съобщава за постоянен „ръст на благосъстоянието на съветския народ“, а в магазините периодично се губят не само месо и сирене, но и тоалетна хартия, лук, кондензирано мляко и книги на класически руски писатели. В крайна сметка обожествяването на счетоводството се свежда до пълна загуба на контрол над съветската икономика и крах на съветската власт .

Нацистите в концентрационните лагери изгаряха числа върху кожата на затворниците. Снимка: Scherl / Globallookpress

Но в най-адската форма в средата на миналия век намаляването на човек до фигура беше осъществено в нацистките лагери на смъртта - и в GULAG също. Вярно е, че в ГУЛАГ са пришити номера на дрехи, които могат да бъдат свалени, и нацистите ги изгарят по кожата на затворниците. И в двата случая обаче човек е бил дигитализиран, за да го изтрие от света на живите души, да го лиши от личността му и - както са се надявали - от живота, както тук, така и вечен.

Образованието е стандарт

Дигитализацията на образованието беше оправдана дори по-рационално и хуманно от планираната икономика. Масовото, всеобщо образование, обхващащо милиони деца в огромна държава, не може да остане без определена рамка, задължителна за всички. В СССР децата от Брест до Петропавловск-Камчатски трябваше да получат основни знания и въз основа на резултатите от обучението си да оценят знанията си, с които впоследствие например да влязат в университети. Петимата в Брест без съмнение се равняваха на петте в Петропавловск.

Всички тези необходими статистически рамки бяха разработени от силно развитата съветска педагогическа наука, която успя да свърже различни цифри и факти - за възможностите на психиката на детето в зависимост от възрастта, за знанията, необходими за социализация, за изискванията на националната икономика, за обхвата на специалностите и т.н.

Образователните стандарти в СССР обаче останаха точно рамката. С цялата цензура и липсата на алтернативни програми, предаването на знания на децата премина през живия глас на учителя, през душата му и през тебеширните линии на дъската . И същите тези живи учители дадоха оценки - не само от броя на грешките в буквите и грешните решения в цифрите, но и от тяхното лично, човешко разбиране за детето, неговите възможности и постижения. Да, и петици с четворки продължиха - в скоби - да бъдат обяснени с думите „отлично“ и „добро“.

В СССР предаването на знания на деца преминаваше през живия глас на учителя, през душата му ... Снимка: Борис Кавашкин / Globallookpress

Това беше, разбира се, много разклатена и често несправедлива система. Субективизъм на учителя, корупция (в онези времена често не парична), преки указания отгоре - всичко това беше. Имаше различни изисквания в различните училища и в различни части на страната. Също така с фалшифицирането на резултатите от изпитите за по-добра отчетност пред шефовете. И въвеждането на Единния държавен изпит (механизъм за справедливо измерване на нивото на знанията, независимо от произвола на учителите и длъжностните лица), образователни стандарти (само рамкови изисквания, които позволяват променливост на образованието), както и международно образователно сътрудничество в рамките на Болонския процес (така че дипломите за висше образование в Русияи останалият свят ще бъде признат на реципрочна основа) - всичко това беше оправдано единствено от интересите на децата, ефективността и конкурентоспособността на образованието. Много хора се съгласиха с това - включително учители.

Но се оказа различно

Защитата от субективността на учителите се превърна в защита на системата от индивида, във война за унищожаване на субективността - тоест индивидуалността на ученика и неговата лична, човешка връзка с учителя и с ученето. А методите на абсолютно необходимото счетоводство - в механизъм за заместване на образованието с отчитане, а на ученици и студенти - с номер в колоната на това отчитане.

Въвеждането на Единния държавен изпит в продължение на няколко години унищожи изучаването на учениците в последния клас: цялата година оттук нататък беше посветена на дигитално обучение при полагане на тестове (с почти пълно отхвърляне на „тръбата“ - човешка и традиционна - образование и възпитание). Болонски процес във висшето образованиене помогна да се адаптират документите за висшето образование към европейските и световни стандарти, но започна да унищожава висшето ни училище, издигайки на негово място картонени манекени от бакалавърска и магистърска степен. Обединяването на висшето образование в рамките на модулна система (т. Нар. Образователни заеми - те са и „кредити на Карнеги“) далеч надхвърля механизма за осигуряване на съпоставимостта на резултатите от образователния процес: постепенно намалява цялото университетско разнообразие до взаимозаменяеми квадратчета в обобщените таблици. Сега нищо не може да попречи на висшето образование да се движи по любимия път на Херман Греф - от „допълнителни знания“ и развитието на „мозъчни мускули“ на създателите и мислещите хора до KPI на ефективни мениджъри и успешни потребители.

Въвеждането на Единния държавен изпит за няколко години унищожи изучаването на учениците в последния клас. Снимка: Александър Авилов / АГН "Москва"

Е, и за капак на всичко, през последните дни (надявам се, че не и в последните дни на руското училище) те доведоха до пълна и окончателна дигитализация на образованието чрез „дистанционно обучение“. Това вече е някаква дяволска смесица от изпита , модулна система и примитивни компютърни програми вместо живите учители. Нещо доста подобно на „възпитанието“ на условни рефлекси при кучетата на Павлов.

Един е глупост, един е нула

Гениалният изпълнител на „адската работа“ за благото на комунизма Владимир Маяковски пророчески формулира същността на бъдещата дигитализация чрез алегория, с която се опита да обоснове тоталитаризма на партийната диктатура.

Младите читатели може да не помнят или да знаят тези запомнящи се строфи - така че нека цитирам.

Едното е глупост, едното е нула, едното - дори и много важно - няма да вдигне обикновен петцевен труп, особено пететажна къща. ... И ако в партията има малки - предайте се, враже, замразете и легнете! Партията е милионна ръка, стисната в един смазващ юмрук.

Самоизлагане, забележително в дълбочината си! Единият - личност - се приравнява на нула, но веднага се твърди, че много нули са равни на безкрайността. Лъжите - и на това ни учи истинската наука за числата, аритметика: милион, умножен по нула, е просто нула.

Следователно „дълбоката дигитализация“ е зануляването на човек и всичко свързано с него.

Съветският "петгодишен план за качество" (1970-1975 г.) - преходът от измерване на продукцията в литри, тонове и кубични метри към измерване в "конвенционални рубли" цени, произволно определени от властите.

Ефективно, точно по западни стандарти, управлението на научните изследвания (блестящата специална операция на нашите „специални учени“ успешно смаза крепостта на Руската академия на науките , с която нито Ленин, нито Сталин, нито Хрушчов можеха да направят нищо) постави в центъра на своите счетоводни, контролни и финансови оценки на научна работа, изсмукани от пръста "индекси на цитиране". Което не остави никакви шансове за брилянтни математици (една или две брилянтни творби за една година или дори пет години) в сравнение със специалисти в логистиката за популяризиране на бутонни услуги (30-31 публикации на месец).

Ефективните системи за отчитане на икономическия ефект от театралната дейност дадоха възможност на търговците на изкуство да погребат легендарния руски театър и вместо това да се влачат през вакханалиите на посредствената порнографска "Богомоловщина".

„Дълбоката дигитализация“ на така нареченото цифрово развитие (т.е. въвеждането на колосални възможности на новите информационни технологии в човешкия живот), превръща, ако не и напълно, този несъмнен пробив в бъдещето в черна дупка в нищото: вместо да работи за човек , за да го укрепи и укрепи във все по-сложен свят, тази дигитализация го прави все по-безсилна и безсилна играчка в ръцете на алгоритми, написани от непознати хора. Как обаче е "никой" ...

Е, и усъвършенствана система от KPI (ключови показатели за ефективност) - всъщност KPI (ключови показатели за ефективност или, както го превеждам, ключови показатели за изпълнение). Днес те измерват всичко - от работата на офис мениджърите или медиите до професионалната годност на управителите. По-точно не се измерва, а се замества.

Всяка оценка на човешката дейност се свежда до количествени и качествени методи. Нито едно напреднало проучване няма да даде резултатите, които ще покаже фокус група, водена от талантлив и опитен модератор. Никакви индекси на Хирш няма да помогнат за създаването на стабилна репутация на учен във все още слабо развитата научна общност. Никакъв дебит и кредит не могат да заместят интуитивното, въз основа на личен преподавателски опит, оценка на таланта и надареността на ученика.

Освен това буквите и думите не могат да бъдат сведени до цифри.

Езикът, пише философът Ноам Чомски в книгата си „За природата и езика“, не е общуване в правилния смисъл на думата. Това е система за изразяване на мисли, тоест нещо съвсем различно. Може, разбира се, да се използва за комуникация ... Но комуникацията в неподходящ смисъл на термина е основната функция на езика.

Нека го кажем просто: езикът е преди всичко комуникацията на духа с душата и личността. Нещо неизмеримо и само частично разбираемо.

Но опитът за дигитализация на духа е вече напълно апокалиптична технология. Същият предсказан номер на звяра не е под формата на директно и грубо поставен печат на челото, а под формата на сериен номер, приравняващ човека и човечеството на нула.